Ricarda-Huch-Schule
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Darstellendes Spiel

Allgemeines/ Charakteristik des Faches

Das Fach Darstellendes Spiel vermittelt Faszination und Grundlagen des Theaterspielens. Vielfältige Körperübungen, Improvisationsaufgaben und kreative Spiele helfen den Schülern beim Einstieg, sich für eine Bühnenperformance fit zu machen und Blockaden abzubauen.

Je nach Altersstufe bieten Gedichte, Alltagserlebnisse, Prosatexte oder auch ganze Theaterstücke die Inspiration für eine Aufführung der gesamten DS-Gruppe.

Neben den schauspielerischen Erfahrungen setzen sich die Schüler aber auch mit dem Medium Bühne und seinen Möglichkeiten auseinander:

  • Sollte die Hauptfigur bei ihrem Monolog auf der Bühne oder im Publikum stehen?
  • Warum kann eine Zeitlupenschlägerei viel beeindruckender sein als der Echtzeitkampf?
  • Wie wirken Farben auf der Bühne? Und was kann Musik beitragen?

Das Fach Darstellendes Spiel wird als eigenständiges Fach im Jahrgang 9 und 10 angeboten. Die Schüler können sich in das Wahlpflichtfach „Darstellendes Spiel" einwählen und ihre Mitarbeit wird mit den Bewertungen „mit gutem Erfolg teilgenommen“, „mit Erfolg teilgenommen“ oder „teilgenommen“ eingestuft.

In der Oberstufe wird das Fach dann auch benotet und ist ein mögliches Abiturfach für fachpraktische Prüfungen oder Präsentationsprüfungen, wenn es seit der Einführungsphase (E-Phase) belegt wurde. Die Jahrgänge 9 und 10 sind daher als wichtige Orientierungshilfe anzusehen, die den Schülern zeigt, ob das Fach und die Arbeitsweise den eigenen Neigungen und Interessen entsprechen.

Darüber hinaus bietet die English Drama Group die Möglichkeit, Theater in englischer Sprache aufzuführen.

Unser Angebot in der Sekundarstufe I (Klassenstufe 5-9/10)

Darstellendes Spiel als Theater AG - Jahrgang 5 - 8

Wir beginnen mit der theaterästhetischen Erziehung an der Ricarda-Huch-Schule mit Klasse 5. In den Klassen 5 - 8 kann die Theater AG besucht werden.

Darstellendes Spiel als Wahlunterricht - Jahrgang 9/10 

In der Sekundarstufe I werden die Schüler in einem zweistündigen Kurs besonders hinsichtlich ihrer Sach-, Gestaltungs- und Kommunikationskompetenz (s.u.) gefordert und gefördert.

Shit happens! Ein Kurzfilm- und Theaterprojekt des Jahrgangs 9 in Darstellendem Spiel

Pleiten, Pech und Pannen passieren immer wieder … im quirligen Krankenhaus, in der schrecklich netten Familie oder, wenn aus Geldnot eine Entführung schlecht geplant wird. Aus vielen kleinen Szenen und Improvisationen bauten die Schüler des Jahrgangs 9 nach und nach eine größere Geschichte zusammen. Im März drehten sie dann mit Unterstützung des Medienzentrums Offenbach mit professionellen Kameras und unter Anleitung drei kurze Szenen aus diesem Stück mit verschiedenen Kameraperspektiven und Schnitten.

Diese kurzen Szenen sind nun in der Mediathek Hessen online unter dem Link https://www.mediathek-hessen.de/index.php?ka=1&ska=medienview&idv=18014

Das komplette Theaterstück wurde im Juni in der Schule gezeigt.

(Text: Barbara Simon, DS-Lehrerin, 4. Juni 2018)

Unser Angebot in der Sekundarstufe II (Eingangsphase und Qualifikationsphase)

In der gymnasialen Oberstufe wird Darstellendes Spiel an der Ricarda Huch Schule als drittes musisch-bildendes Fach neben Kunst und Musik als Grundkurs angeboten.

  • Als bewertetes Ergebnis eines jeden DS-Kurses steht eine Schülerpräsentation für die Schulöffentlichkeit.
  • Mit der Teilnahme am Fach Darstellendes Spiel ist die Belegverpflichtung im Bereich musisch-ästhetischer Bildung (Kunst, Musik, Darstellendes Spiel) erfüllt.
  • DS kann als 4. und 5. Prüfungsfach (Präsentation) Teil der Abiturprüfung sein.
  • Ein Leistungsnachweis in der Oberstufe kann auch in Form von Kurzfilmproduktionen erfolgen.
  • Präsentationsergebnisse zu antiken Dramen bieten folgende Videos aus dem E-Phasen-DS-Kurs 2016/17 von Frau Simon, die im Juli 2017 entstanden sind (siehe unten).
  • Die Produktion erfolgte in Kooperation mit Theaterzeitschrift "Junge Bühne" des Deutschen Bühnenvereins und deren Webseite. Mehr zu dieser Kooperation unter: http://www.die-junge-buehne.de/de/105.html
Video: Die Festnahme
Video: Die Rebellin

Kompetenzbereiche des Faches Darstellendes Spiel

1) Sachkompetenz - Theater verstehen

Auf der Sachebene lernen die Schülerinnen und Schüler theaterspezifische Gestaltungsformen und theatrale Zeichen wie Körpersprache, chorisches Sprechen, Nutzung des Bühnenraumes, Einsatz von Requisiten kennen. Sie diskutieren und bewerten den projektbezogenen Umgang dieser Methoden, sowie den Einsatz von Material und Technik hinsichtlich der Aussage einer Theaterszene.

2) Gestaltungskompetenz - Theater gestalten

Da Darstellendes Spiel immer in einer Gruppe unterrichtet wird und das Handeln am Ende in die Produktion einer Inszenierung fließt, schließt dies zahlreiche soziale Kernkompetenzen ein: Jeder Einzelne muss sich auf Mitspielende einlassen, sich mit ihnen auseinandersetzen, sich in die Gruppe integrieren, sich auch gegen sie behaupten. Auf mehreren Ebenen findet eine Arbeitsteilung in Planung und Durchführung von Projekten statt. Jugendliche nehmen an der Zielfindung eines Vorhabens teil, beteiligen sich an der Planung sowie an der Durchführung.

3) Kommunikative Kompetenz - Theater reflektieren

Die Darstellung und Inszenierung eines Projekts ist Ausdruck der kommunikativen Kompetenz der Kursteilnehmer: Sie reflektieren, wählen aus und entscheiden über die theatralen Mittel, Spielvorlagen, Bauformen und Themen. Sprachliche und nichtsprachliche Kommunikationsfähigkeit ist daher in jeder Phase des Projektes gefragt. So sind beispielsweise das Zuschauen und die Feedbackrunden, während andere Schüler proben, im Produktionsprozess eine wichtige Voraussetzung für alle Gruppenmitglieder, um Reflexion zu ermöglichen. Im Anschluss an die Aufführung ergänzt eine Evaluation den Reflexionsprozess.

(Verfasser: Oliver Lange und Olaf Schauerte, 06.08.2018)

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